为推动教师教育综合改革，培养让党和人民满意的好教师，根据《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》（教师〔2014〕5号）和申报遴选要求，内江师范学院小学教育专业“文理艺科教”综合应用型小学教师培养改革被列为四川省首批卓越教师培养计划项目（2015年）。项目建设期间，内江师范学院小学教育专业围绕全面推进教育现代化的时代新要求，立足全面落实立德树人根本任务的时代新使命，坚定学校“扎根地方，追求卓越”的办学理念，坚持服务地方基础教育需求，创新人才培养机制模式，深化协同育人。通过实施卓越小学教师计划2.0，培养造就一批教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型小学教师。
为完善协同培养机制，加强与小学合作育人，2020年11月26日，内江师范学院小学教育专业18级“卓越小学教师实验班”全体学生前往成都师范附属小学华润分校参观考察学习。
成都师范附属小学华润分校张琳领副校长以《促进学生深度构建的项目式学习》为主题，从教育规律的必然要求、我国的教育现状、教育研究背景等入手，结合该校项目式学习开展现状，理论联系实践介绍了该校的办学特色和教学改革效果。全国优秀科技辅导员，四川省首届“最美自然导师”史勇强老师从自身成长经历，分享了兴趣在其成长为科学教育名师历程中的重要价值，同时史老师的讲述也向职前师范生展现了当代教师学海无涯的求索精神和带领学生探奥索隐的探究精神。数学课程的示范展示和交流让学生们对小学教学有了更直观的了解，学校“跳绳项目”特色体育课充分体现了文化育人，特色立校的价值。在一天的参观、考察交流中，“卓越小学教师实验班”学生普遍表示进一步明确了未来发展目标，求真学问、练真本领，实现成长为卓越小学教师的奋斗目标。
协同育人是卓越小学教师培养的重要机制，在“参与、引领、服务”基础教育的理念下，小学教育专业办学中已经有过UGS（大学、政府、学校）合作模式的成功探索。从2012年起，内江师范学院教育科学学院和内江市东兴区教育和体育局及管辖的中小学、幼儿园，建立战略合作伙伴联盟，参与东兴区教体局的师资培训，中小学、幼儿园教学科研活动。这一模式有效打破了师范院校与中小学之间的围墙，解决了师范院校教师培养与基础教育，理论教学与实践应用相脱离的问题。未来卓越小学教师培养中，我们将进一步在培养目标、课程设置、教学团队、资源建设、实践基地等方面加大协同育人的力度、拓展协同育人的广度和深度，健全协同育人培养机制，培养高素质小学教师。
