为全面把握课堂教学实际状态，精准把脉教与学全过程，夯实教师教学基本功，推动教师互学互鉴、共同成长，我院小学教育教研室组织教师深入课堂，分别观摩吴志晓老师的《诗词朗诵艺术》、董晓红老师的《小学语文课程标准与教材研究》两门课程，并开展课后评课研讨活动。
吴老师的课堂立足小学教育专业人才培养定位，打破单纯理论讲授模式，将诗词文本赏析、朗诵技巧示范、学生实操演练有机结合。课堂上，教师结合经典诗词范例，带领学生体会诗词韵律节奏与情感意蕴，组织学生开展诵读展示、互评交流，把语言审美能力与师范生教学实践能力培养融为一体，课堂氛围生动活跃，学生参与热情高。
董老师紧扣新课标核心理念，以课标文本解读、教材案例剖析为抓手，围绕小学语文教材编排逻辑、学习任务群落地、教学重难点处理等核心内容展开教学。课堂综合运用案例分析、小组探究、观点辨析等教学方式，引导师范生立足课标视角审视教材、分析教学，推动理论知识与小学教学实际紧密对接，帮助学生夯实专业理论功底，树立正确的小学语文教学理念。
听课教师全程认真观摩记录，既关注教师教学环节设计、教学方法运用，更聚焦学生课堂参与状态与知识内化成效，以学习产出反观课堂教学设计的实际效果。课后教研室随即组织集中评课研讨，围绕教学案例选取、课程思政元素挖掘融入、课堂节奏把控、重难点突破路径、教学资源拓展等方面展开充分交流，提出务实的优化改进意见。
此次常规听课教研活动，既为授课教师提供了打磨课堂、反思教学的契机，也搭建起教研室教师交流学习的平台，进一步浓厚了教研氛围。接下来，小学教育教研室将持续抓实常态化听课评课工作，深耕课堂教学研究，以教研赋能教学，助力教师专业能力持续提升，不断提高人才培养质量。
图/文：董晓红 初审：胡月霞 审核：谢红雨 终审：秦国杨
