教育科学学院师范教育专业技能训练
微格教学训练大纲
1、 课程性质：
微格教学训练是对师范教育教学微观研究的一门学科。要求学生必须具备扎实的学科基础知识，并在相关的《心理学》、《教育学》、《教育技术》、《学科教材分析和教学法课》之后开设，也可与学科教材教法课结合开设，通过微格教学的学习与训练，使学生熟练掌握并灵活运用各种教学技能，学会运用微观研究教育教学的方法，为教育实习和毕业后胜任教师的课堂教学工作打下扎实的基础。
2、 课程的教学目的
通过学习，使学生： 理解微格教学的概念、特征、特点、地位和方法，在教学思想和观念上与传统思想和观念的区别；了解微格教学产生的背景、产生的过程、发展的概况和微格教学的基本理论；重点掌握课堂教学技能的分类、掌握并灵活应用各项教学技能和教学设计的方法；学会教学技能的反馈和评价的方法，建立评价指标体系；学会微格教学的实施步骤、教案的编写、如何训练实践以及微格教学系统设备的设计与应用；学会多媒体教学媒体的选择与运用，优化课堂教学的方法；了解微格教学系统设备的使用方法。
3、 教学内容
《微格教学》的内容包括微格教学的基本概念、理论基础、产生与发展、教学技能分类、基本教学技能、综合教学技能、教学设计、实施方法（实施方法、教案的编写、训练实践、反馈与评价方法等）以及微格教学系统设备的设计与应用。为使学生熟练掌握各种教学技能并灵活地运用于课堂教学中，提高课堂教学能力。在教学中，理论学习要与观摩、微格训练密切同步配合。
4、 教学时数
本课程理论授课时间为20节（由指导教师在微格教学训练期间为学生进行讲授），学生训练时间平均每人应有1小时以上，分散在一学期中进行。
5、 教学建议
本课程的重点是教育思想和观念的转变、教学方法的改革、课堂教学技能的分类以及具体的训练、反馈和评价。因此，在教学中：
（1） 首先转变教育思想和观念，改革教学方法，处理好教师、学生和教材三者之间的关系，师生双向交流和互动、启发式、开放式、创新式教学。
（2） 必须重视对师范生进行严格的课堂技能训练：
a 坚持以理论为先导，以技能训练为主线的实施方法；
b 鼓励师生主动积极参与；
c 注意引导学生将专业基础知识作为训练之本，统筹策划，恰当安排；
d 妥善处理整体与部分的关系，优化教学技能训练效果。
（3） 运用现代教育信息技术的手段和方法进行授课与训练。
（4） 学习技能、观摩示范、编写教案、微格训练、反馈评价穿插同步进行。
（5） 训练时，要达到技能目标与教学内容达标的目的。
（6） 应联系学科的学习活动和教学活动的实际情况来进行，特别是与学科教材分析、教学法课程结合同时进行教学效果更佳。
（7）本课程应在教育实践前进行学习与训练。
6、 教材
微格教学［M］．陈传锋主编．中山大学出版社，19991
7、 参考书
[1] 孟宪凯. 微格教学基本教程［M］．北京：北京师大出版社,1992
[2] （美）德互埃我爱伦等. 微格教学［M］．北京：新华出版社,1996
[3] 陈献芳，陈传锋等. 微格教学与教学测量［M］．海口：海南出版公司,1992
[4] 金井平等. 微格教学教程［M］．吉林：东北师大出版社,1995
[5] 庄连峰. 现代电化教育［M］．天津：天津科技出版社,1997
[6] 乌美娜. 教学设计［M］．北京：高教出版社,1994
[7] 庄为其. 电化教育与教学设计［M］．西安：西安交大出版社,1992
微格教学训练大纲内容
第一章 绪论
第一节 微格教学的基本概念
第二节 微格教学的特征
第三节 微格教学的特点
第四节 微格教学的地位
第五节 微格教学的方法
第六节 微格教学与传统教学的区别
第七节 高师院校开设微格教学课程的意义
第二章 微格教学的产生与发展
第一节 微格教学的产生背景
第二节 微格教学的产生过程
第三节 微格教学的发展概况
第三章 微格教学的理论基础
第一节 马克思主义的认识论
第二节 控制论、信息论和系统论
第三节 学习理论
第四节 斯金纳与布鲁纳的教育理论
第四章 课堂教学技能分类
第一节 课堂教学技能分类的意义
第二节 课堂教学技能的定义
第三节 课堂教学技能分类的原则
第四节 课堂教学技能分类的方法
第五节 课堂教学技能的分类体系
第五章 基本教学技能
第一节 教学语言技能
第二节 提问技能
第三节 板书技能
第四节 演示技能
第五节 变化技能
第六节 强化技能
第六章 综合教学技能
第一节 导入技能
第二节 讲解技能
第三节 结束技能
第四节 课堂组织技能
第七章 微格教学的教学设计
第一节 微格教学设计的一般概念
第二节 微格教学教学设计的基本原理
第三节 微格教学教学设计的依据
第四节 微格教学教学设计的基本内容
第五节 微格教学教学设计的方法
第六节 微格教学教学设计的程序
第七节 微格教学媒体的选择与运用
第八章 微格教学的实施
第一节 微格教学的实施步骤
第二节 微格教学教案的编写
第三节 微格教学的训练实践
第四节 微格教学的反馈
第五节 微格教学的评价
第六节 微格教学实施过程中应注意的几个问题
第九章 微格教学系统的设计与应用
第一节 微格教学系统的设计与构建
第二节 微格教学系统设备简介和构成
第三节 微格教学系统应用环境设计
第四节 微格教学系统控制与操作效果分析
