2022年3月28日，教育科学学院教育学专业20.1班38名学生在指导教师艾小平教授的带领下走进内江三中，进行为期一周的教育见习。本次教育见习为“教育见习Ⅱ”，主题是“了解学生”，即通过观察和访谈等了解学生学习的基本心理、基本特征、基本规律，感知学生学习生活特点，初步了解学生的学习生活基本情况。见习前艾老师与三中张琳副校长和教务处张展绪主任沟通协调，按意向学段（初中和高中）和意向学科（语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物等）给学生们配置了优秀指导教师，让同学们在进入班级观察、访谈学生有了“合法身份”，并在了解学情的同时顺便观摩学科教学。这样既利于深入了解学生在学科学习中的心理与状态，又能为未来确定教师资格证考试的学科方向和教育见习Ⅲ“了解教学”打下基础。
在三中学校领导和指导教师的关心帮助下，20.1班同学扎实度过了一周的“实践”时光。通过观摩课堂教学和观察学生的学习状态、与个别学生深入交流，请教指导老师及观察学生课外活动等，同学们较完整地了解了中学生的校园生活，并对不同学段、不同群体及个体的学生有了较为全面而直观的了解，也对教学管理和班集体建设有了更深入的认识。见习结束时，同学们纷纷在群里分享自己的感悟。
一些同学看到了教师与学生的主体间性和关注学生心理的重要性。范思雨说“教师和学生是相互成就的。好的教育不但要注重学生的心理需求，也要注重教师的心理需求。同时，教师与学生的情感交流是管理班级工作的基础，双方互相依赖，共同成长。”马溱说“教育不仅是知识的传授，也是心灵互动的过程，教师对待学生以真心换真心，要和学生有情感共鸣。”严娇说“教师不仅要关注学生的学习状况，也应该了解学生的生活情况，个性特点，兴趣爱好等方面，观察学生的点点滴滴，真正走进学生的生活，体会学生的感受，以一种平等的姿态和学生进行相处，积极和学生沟通交流。”
一些同学看到的是学生的不同阶段性、个体独特性、发展的全面性及家校共育的重要性。陈宗熠说，“教导学生是不容易的，学生在校期间受到的影响也是多方面的，在学习上，不仅学生需要努力，家长、老师的帮助与关心也非常重要。”张为琴说，“不同的年级，看的东西有所不同，且家庭教育对学生的影响重大。”李蓉说“教师需要对不同的学生采取不同的方法，因材施教。”都珂菁说，“班级管理过程中，每个孩子都是独一无二的，要多关注孩子们的心理状况。高效率的学习方法和与人沟通的能力都应该被教授给孩子们。”颜红说“教师应引导学生树立正确的心态对待学习，找到属于自己的学习方式去学习。”
还有一些同学看到了教师的教学和管理工作的繁重与不易。钱乐芸说“这次见习看到了老师兼顾初中学科教学与高中班级管理工作的繁重。”陈杨坤说，“这次见习更多感受到的是教师角色的有限性。”周田说，“我在教师身上看到了责任和关爱。”陈青青说，“当老师不容易，当一个好老师更不容易。在教学之外，老师还需要关注学生的生活与心理，尤其是那些单亲家庭的、学习与生活有困难的、心理有异常的学生，更需要老师的关心与呵护。”颜涵说“教师不能太过功利性，要去平衡学生与老师之间的关系、成绩与发展之间的关系。”
一周的教育见习虽然很快结束，但同学们获益匪浅。尽管同学们自己做了十几年的学生，但从未像现在这样带着专业的眼光从旁观者的角度去研究学生、审思教师角色和师生关系。通过本次见习，同学们既积累了对学情、班级管理等的感性经验，也提升了对教育和教学的理性认识，还增强了对教师职业的认同。
