3月6日下午，教育科学学院在弘文楼236会议室举行课程团队暨专业教研室工作研讨会。参会人员有：院长胡志金、副书记谭友坤、副院长龙海霞、副院长谢红雨，教学办、学工办、实验室的负责人，各课程团队负责人。院长胡志金主持会议。
在课程团队研讨上，谢红雨介绍了我院课程团队建设的背景、意义及基本情况。目前，学院共建课程团队34个（其中，专业课团队14个，公共课团队6个，职业技能课团队14个），课程团队建设有助于教师专业发展、课程资源整合、课程质量提升和教学氛围优化，加速实现课程改革创新、共建共享，是提高人才培养质量的关键环节。紧接着，14个专业课团队、6个公共课团队的课程团队负责人，从团队成员构成与培养、团队分工与协作、课程建设与实施、评价及反馈机制、当前存在的问题、下一步建设计划等方面，逐一做了汇报交流。
在教研室工作研讨上，各教研室主任汇报了本学期教研室工作计划，谢红雨对各位教研室主任本学期教研室工作提出了要求，并希望教研活动、实验室工作、学工办各部门要相互配合，相互协调，相关活动的举办要围绕学生开展，为把学生培养成生态文明时代德智体美劳全面发展的生态型人才群策群力，通力合作。
胡志金对本次会议做了总结。他从生态化教育的角度，分析了学院推行“学练研做养”五维教学改革与基础教育学科核心素养课程标准之间的内在一致性，与“五育并举”“三全育人”的一脉相通性，要求课程教学、专业能力训练、教育实操活动、班级建设等，要聚焦专业核心素养，树立生态化理念，建立自主系统、响应系统，实现工作的生成化、系统化、系列化、递阶化和团队化，不断推动学院人才培养工作生态化高质量发展。
图/文：熊沙沙 初审：熊沙沙 审核：谢红雨 终审：胡志金
