同行评教是我院教学质量监控体系的重要环节，也是教师之间相互学习、交流、促进与提高的有效活动。为此，2021年3月，我院各专业教研室启动了这项活动。
3月15日上午第一大节，我院特聘专家王希尧教授以及学前教育教研室教师在五教北301聆听吴剑桥博士面向2018级3C班生的《幼儿教育改革与发展》。课堂上，吴老师用富有亲和力的语言、丰富生动的案例和极具互动的教学形式，从国际学前教育发展史、国际学前教育改革和发展趋势等方面进行了讲授。课后，王教授、吴老师以及其他老师一起对课程的优点和不足进行了深入讨论。老师们纷纷表示吴老师的课堂讲解内容深刻清晰、教学形式新颖且互动良好，为教师们提升自身教学水平和教学质量提供了方向，同时王教授和其他老师也提出如下改进建议：第一，注意讲课音调的抑扬顿挫；第二，课件在图的基础上，应加上关键的文字说明，图文结合；第三，辅以更多表情和肢体语言，活跃课堂气氛。相信通过多次教研活动，教师们的教学水平会更加精进。
3月16日下午，小学教育教研室在五教南101教室开展了本学期第一次同行评教活动，观摩听评了吴志晓老师给体育学院2019级1班和2班的《教育学》，吴志晓通过问题情境将学生带入了自己的教学课堂，借助多种教学手段深入浅出地讲解了教育的要素与教育的基本形态，在分享交流环节上将本堂课推向了高潮，并在最后梳理和小结了本节课的教学内容。课后，教研室全体成员对本次课堂教学进行了交流与评价，认为课程思政渗透贴切，教学形式多样，课堂氛围活跃，并对存在的教学问题，如：学生的学习热情不够高、教学手段的多元化等问题进行了深入探讨。
3月17日下午第二大节，应用心理学教研室教师在一教105聆听杨良群老师面向专升本18.4B学生的《教育心理统计学》。杨老师熟练使用现代教育技术手段——雨课堂，通过课前、课中、课后环节收集学生的学习反馈，及时调整生成教学内容。杨老师语言形象生动，案例丰富贴近生活，对名称数据、顺序数据、等距数据和等比数据的概念、理解、运用讲解详细深入。大家认为杨老师课前准备充分，教学内容熟悉，善于启发，师生互动好，声音洪亮、精神饱满，讲解与课堂练习相结合；学生听课认真，课堂气氛活跃，教学效果好。同时，对存在的两个问题，第一，语速稍快；第二，个别概念：“实验假设”未进一步详细讲解提出了改进建议。
3月30日下午，教育学教研室在五教南602教室开展听评李学丽博士面向教育学专业2018级1班学生的《教育社会学》，课题内容为“学派争鸣时期”的冲突论、阐释论和后结构主义理论。李老师的课堂十分注重讨论教学，同学们的参与性调动得很好，体现了“学生中心”的教学思想。老师们在课后围绕如何把握学术性与课程思政关系等方面问题进行了深入的探讨并就课堂讨论中如何才能够更加聚焦、如何才能够更加收放自如等提出了建议。教科学院老专家王希尧教授全程参加了此次听课和课后研讨活动。
本次同行评教活动整体态势良好，今后我院各教研室将每个月组织至少一次，以期加强教师之间交流，提高教师的教学水平，并结合学院特聘专家听课评课，共同提升我院的课堂教学质量。
