一、学院简介

教育科学学院成立于2001年，本科办学先后在教育部2007年教学水平评估和2018年审核评估中获得好评。现有教育学、小学教育、学前教育和应用心理学四个本科专业，建有四川省高等学校人文社科重点研究基地——生态化教育研究中心。教育学专业的教育学原理为四川省优势学科，应用心理学专业为四川省特色专业，小学教育专业为四川省一流本科专业建设点、应用型示范专业、卓越小学教师培养改革试点、四川课程思政专业和四川省公费师范生培养专业，现有在校学生总数1700人。现有教师65人，其中教授15人、副教授11人，博士14人，具有硕、博士学位的人占教师总数的85%以上，年龄、职称、学历、学位、学缘和学科结构合理。

近年来出版专著37部、教材20余部，发表论文300余篇（其中核心期刊200余篇）、省级获奖艺术品7件，主持课题80余项（其中国家级项目2项、省部级科研课题30余项、市厅级科研教改项目100余项），建有省级特色专业1个、省级一流专业建设点1个、省级应用型示范专业1个、省级课程思政示范专业1个，省级精品课程2门，省级一流本科课程2门，省级课程思政教学团队1个，省级精一流课程1门；科研成果先后获得四川省人民政府颁发的二等奖2项，三等奖7项，教学成果先后获得四川省人民政府颁发的普教教学成果二等奖3项、高等教育教学成果一等奖1项、三等奖1项。

现有舞蹈和形体训练室、琴房、电子钢琴教室、心理测量室、大学生素质训练中心、基础心理实验室、心理咨询中心、青少年健康教育研究中心和心理咨询热线、舞蹈和形体训练室等完善的校内实验、实践基地；2023年1月13日，生态化教育研究中心获批四川省高校人文社科重点研究基地。学院有完善的教学仪器设备（总值500余万元）；建有教育实习、见习基地20余个。学生学风优良，综合素质、就业率高、职业稳定性好、用人单位评价高；学生获得四川省师范生教学能力比赛一等奖1次、二等奖3次。

二、专业简介

2023年拟招四个专业（教育学专业、应用心理学、小学教育、学前教育）。

（一）教育学专业（非师范） 学制四年 授予教育学学士学位

培养目标：本专业紧扣生态文明社会建设和中华民族伟大复兴的战略需要，着眼我国教育改革的生态化趋势，落实应用型人才培养定位和我校“三心三能三精神”办学目标，培养思想品性良好、身心健康和谐、专业素养较高、学会反思发展及团队合作、具有一定实践创新体验，能适应教育研究、教育评价、教育咨询和教育管理等岗位基本要求的高级专门人才。毕业后能在教育研究、教育评价、教育培训和中小学校等各类教育机构中从事教育研究、教育评价、教育咨询和教育管理等工作，并具备硕博深造和创新创业等多方面特色素质。

专业特色：本专业于2002年开始招生，在过去20年里，不仅面向初级中学培养了一大批有较高教育学素养的语文、数学、英语、地理等学科教师，而且面向985、211高校输送了一批硕士研究生生源。目前，专业培养成熟度较高，师资力量较强（教授6人、副教授3人，博士6人）。自2020年起，该专业对接服务我国生态文明社会建设，确立生态化教育取向，集中打造“教育学”一流学科，大力培养能在教育研究机构、教育培训机构和各级教育行政部门等从事教育研究、评价、管理及服务等方面工作的复合型人才为主要目标，同时为教育学及相关专业培养研究生后备资源。

主要课程：教育学原理、教育心理学、生态教育学、生态哲学、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、教育研究方法、教育评价学、教育管理与咨询。

就业情况：经过十多年的探索与发展，本专业培养的特定学科方向中学教师（以初中教师为主）具有教育理论素养厚实、教育教学实践能力较强、发展后劲较足等特色，颇受用人单位欢迎，毕业生就业率稳定在85%以上；约四分之一学生考取各高校教育学类专业的硕士研究生。今后，随着我国基础教育和高等教育的蓬勃发展，随着教育研究和教育评价机构的快速发展，该专业毕业生有着良好的深造前景和就业前景。

（二）应用心理学专业（非师范）学制四年 授予理学学士学位

培养目标：本专业坚持以马克思主义理论和习近平生态文明思想为指导，紧扣生态文明社会建设和中华民族伟大复兴的战略需要，着眼我国教育改革的生态化趋势，培养思想品性良好、身心健康和谐、生态素养及专业素养较高、反思发展及团队合作精神较好、具有一定实践创新能力的心理教育工作者、心理学研究者、学校心理健康服务能手。能够在教育单位从事心理健康教育、心理咨询、心理辅导和心理测评等方面实践工作，并具有一定研究能力和继续深造潜力的应用型专业人才。

专业特色：应用心理学专业以培养有良好思想道德品质、较强心理学理论素养和技能的中小学心理健康教育教师为主要目标，同时为心理学及相关专业培养研究生后备资源。应用心理学作为一门运用心理学知识和专业技能解决实际领域问题的新兴应用学科，有着广阔的发展前景。

该专业目前有教师15名，其中教授5名，副教授4名，具有硕士学位以上的8人。

应用心理学专业综合实力居省内同类学校前茅，2009年被评为四川省特色专业建设点，2011年被评为四川省级质量工程项目（专业综合教学改革），是省内目前唯一的心理学类特色专业建设点和专业综合教学改革建设点。2006级应用心理学专业班级获全国先进班集体称号，毕业学生在学校、政府机构、企业、社区等领域获得良好的职业发展，部分学生已成为各行各业精英。

主要课程：教育心理学、人格心理学、咨询心理学、普通心理学、生理心理学、教育心理统计学、咨询心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理与行为测量、西方心理学史、心理学科研方法。等。

就业情况：近三年毕业生就业情况良好，毕业学生在学校、政府机构、企业、社区等领域获得良好的职业岗位，部分学生成为多个行业领域精英。随着当今社会发展加速、改革加剧、竞争加强，人的生活、工作、学习、交际等方面压力持续加大，人们的心理健康和心理疾病问题日益突出，应用心理学专业前景越来越广阔、越来越美好。

（三）小学教育专业（师范）学制四年 授予教育学士学位

培养目标：本专业扎根川南，面向四川，辐射我国西部地区，培养生态文明新时代乡村振兴所需要的生态化复合型小学教师。培养规格为：坚持正确的政治方向，热爱乡村儿童和乡村小学教育事业，具有良好的政治素养、生态素养、科学素养、人文素养、艺术审美素养，善于沟通、交流、合作，熟练掌握专业关键技能，能胜任一门主教学科（小学语文或数学）和一门兼教学科（英语或艺术或科学或心理辅导），能在乡村小学从事教育教学及管理工作。

专业特色：本专业以生态教育为办学理念，培养“文、理、艺、科、教” 五方面素养融合、教育理论与教学实践能力并重的未来小学教师。本专业先后于2015年获批四川省卓越教师计划，2016年招收第一届公费师范生，2017年获批四川省首批示范应用型专业，2019年获批四川省一流专业建设点、2020年获批四川省课程思政示范专业。

主要课程：教育学原理、课程与教学论、发展心理学、教育心理学、教育科研方法、主教学科四门（中国古代文学、中国现当代文学、现代汉语、古代汉语，或初等数论、微积分、线性代数、解析几何）、主教学科课程标准与教材研究、主教学科教学法。

就业情况：近三年毕业生就业良好，毕业学生主要分布在小学、政府、企业。用人单位对毕业生的满意度高，综合评价好。北京麦可思公司的调查结果显示，小学教育专业与校内其他专业相比表现突出：在8个重要指标中，4个第一（专业期待吻合度、专业满意度、校友评价、校友满意度），2个第二（专业与工作相关度高、就业后离职率低）。

（四）学前教育专业（师范）学制四年 授予教育学士学位

培养目标：本专业立足川南，面向四川，辐射西部，培养德智体美劳全面发展，具有职业理想、依法执教意识和爱幼崇教情怀，具备较好的人文、科学与艺术素养、学前教育理论素养，秉持生态教育理念，有较强的保教能力、学前儿童评价、课程开发、家园合作、研究反思等能力，适应我国生态文明新时代学前教育改革发展需要，能在以幼儿园为主的学前教育机构从事保教、教育教学研究及管理工作的复合型学前教育工作者。

专业特色：学前教育专业2003年开始招生，2006年接受四川省教育厅本科办学水平评估，评估结果为优秀。本专业落实我校“扎根地方，追求卓越”办学理念、“三心三能三精神”培养目标，密切联系地方幼儿园协同育人，注重实践教学，确立生态化教育理念，构建以专业能力为核心的课程体系、全程多维的实践教学体系和“学知识、练技能、做实践、研问题、养品性”五维培养模式，培养了1000余名素质优良的学前教育师范专业人才，一大批毕业生业已成为省内各地示范性幼儿园的骨干教师。毕业生历年来深受省内外各地用人单位欢迎。

主要课程：教育学原理、普通心理学、教育心理学、中外教育史、生态教育学、学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童卫生与保育、幼儿游戏论、学前特殊儿童教育、幼儿园课程等

就业前景：随着我国幼教事业的蓬勃发展，本专业毕业生的就业机会多，历年来对口就业率达97.8%。并且，本专业的就业方向和就业渠道较多，主要有：一是从事儿童教育工作，到幼儿园、保育机构当幼儿教师；二是从事儿童教育产业经营工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作；三是攻读硕士研究生，继续深造教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位。

三、学生考研典型学校及学生就业典型单位

（一）学生考研典型学校

（二）学生就业典型单位

四、联系电话

0832-2342723  学工办 杨老师    0832-2342699 教学办 徐老师