5月29日-30日，我院应用心理学专业教研室教师鞠晓蕾、税晓燕前往新疆石河子大学参加“第十八期全国高校心理情景剧师资培训”，此次培训是由中国心理学会心理危机干预工作委员会、北京中科心理援助中心主办。
天津大学心理研究所创始所长、中国心理学会心理危机干预工作委员会副主任詹启生教授担任主讲，浙江理工大学心理中心特邀华东理工大学心理咨询中心副主任李永慧，华中农业大学心理健康教育中心副教授共同指导。此次讲座内容主要包括五个方面：心理情景剧的定义及其理论基础、构成要素、常用技术和优秀心理情景剧的特点，重点聚焦于心理情景剧在实践中的具体应用。校园心理情景剧的表现过程包括提出问题、分析问题、解决问题和分享感受四个阶段，每个阶段的舞台构成要素（如舞台设计、人物角色、内容情节等）都要为剧目呈现服务。李老师介绍了在心理情景剧中常用的技术手段，如旁白、独白、对白、留白、角色交换、替身、时间投射、空椅子技术等，运用实例向大家阐述了如何用这些技术手段达到烘托气氛、刻画人物内心世界的目的。
授课专家针对学员老师们提出的问题给出了具有针对性的指导。李永慧教授强调，优秀的心理情景剧更注重专业化、技术化、艺术化的三者结合与平衡，同时，好的剧本应该源自于真实生活，更贴近大学生校园生活的心理冲突矛盾，讲述学生自己的故事，解读心理健康问题，传达心理健康知识，使学生更加深刻的认识自己，了解自己，需符合心理规律、具有逻辑性和层次性，引发观众深入思考。同时，要注意场景的精简和道具的适当使用，保持舞台呈现的多元素。在创作过程中，要注重共鸣和共情，引起观众的回味与反思，使观众有所共鸣和领悟。
近年来，校园心理情景剧剧作为心理健康教育的一种途径和形式，越来越受到关注，对校园心理情景剧的科学理解和严谨操作是非常重要的，它决定了在学生当中是否能真正发挥校园心理情景剧剧应有的作用。本次参会，不但让两位教师了解到心理情景剧在学校心理健康建设实施过程中的重要性，而且对于应用心理学专业教师团队开展心理情景剧课程建设项目的实施指引了新的方向。
（图/文：鞠晓蕾 初审：陈彦宏 再审：谢红雨 终审：兰华）
