2024年8月2—4日，我院应用心理学专业教研室鞠晓蕾、税晓燕两位教师前往苏州参加“第三届全国学校心理健康与表达艺术高峰论坛研讨会”，共有近三百名来自全国各地的学员以线下和线上的方式参加此次大会，近四十余名专家学者分享各自的学术研究成果。
本届大会邀请了世界各地专家学者和国内各地同行和各大中小学校的教师们汇聚苏州，通过音乐、绘画、心理剧、沙盘、叙事、绘本、游戏、投射测试等模式助力学校心理健康教育；推动表达艺术疗法在学校的应用与发展，促进临床心理学的成长，让更多老师、家庭和青少年受益于表达艺术疗法，让表达艺术疗法惠及更广泛的民众和家庭。
此次高峰论坛由苏州市心理卫生协会与苏州新教育心理培训学校联合主办，旨在促进儿童心理健康，共同守护美好未来。来自全球的专家学者、教育工作者以及心理健康领域的专业人士齐聚一堂，围绕“促进儿童心理健康 共同守护美好未来”的主题，展开了深入交流与探讨。研讨会期间，我院教师积极参与了多个分会场的学术报告与讨论。其中，关于艺术疗愈的理论基础、实施方法以及成效评估等内容尤为引人关注。通过聆听专家们的精彩分享，我院教师深入了解了艺术疗愈如何通过绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式，帮助学生表达自我、疏解情绪、提升心理健康水平。他们也与来自全国各地的同行进行了热烈交流，分享了各自在心理健康教育领域的实践经验与心得体会。
心理学专业课除传授专业的心理学理论外，还旨在启动师生对话，鼓励学生成为学习的主体，使用表达性艺术治疗是一种很好地激发学生课堂参与度的方式。表达性艺术课堂活动作为一种实用的教学资源，能有效促进课堂的互动及反思氛围，但同时也要求任课教师必须掌握带领艺术活动的能力。本次参会，让两位教师教师了解到运用创造性艺术活动帮助学生表达自我、习得更完善的人格品质，发展出应对心理问题的新方法。超越传统教学模式，表达性艺术治疗能够适应新时代发展趋势、打破传统授课模式、重塑教学环境，让学生在艺术创作过程中迈向生动有趣的自我探索之旅，为心理学专业课程探索出新的改革模式。
图文：鞠晓蕾 初审：陈彦宏 审核：谢红雨 终审：兰华
