2025 年 9 月 28 日下午，学院应用心理学教研室教师在弘文楼 211 会议室，围绕 "心理学课程思政元素挖掘方法与教学设计" 主题开展质量文化建设大讨论，重点聚焦质量保障体系重塑与闭环机制构建等关键议题。
研讨活动以案例交流为切入点，拉开质量文化建设研讨序幕。任课教师刘小平率先分享《实验心理学》课程的思政教学设计思路，借鉴某院校同类课程建设经验，提出在 "实验被试选择" 章节中，通过解析男女被试数量均等要求的统计学意义，延伸讲解毛泽东男女平权思想的发展脉络与当代价值，将科学伦理教育与家国情怀培育有机融合。黄娟老师则结合《发展心理学》教学实践，展示了 "家风传承与人格塑造" 专题设计，通过分析本土化研究案例渗透中华优秀传统文化教育。
在质量保障体系构建环节，教师们结合某师范院校 "四圈层螺旋上升" 改进机制展开热烈讨论。经过充分研讨，初步形成心理学课程质量保障框架：在课程层面建立 "思政目标 - 教学实施 - 效果评价" 三维清单，在教研室层面构建 "同行评议 + 学生反馈 + 督导评估" 三重监测网络，同步制定《课程思政质量评估指标体系》，将政治立场、责任担当等维度纳入评价核心指标。
针对 "评价 - 反馈 - 改进" 闭环机制落地，明确两项关键举措：一是建立月度教学反思制度，要求教师结合学生评教数据优化思政元素融入方式；二是每学期开展两次质量诊断会，对照内部督导报告与外部评估标准形成问题清单确保评价结果切实转化为教学改进动力。
后续，教研室将 组建协同备课小组，按 "基础心理学"" 应用心理学 " 两大模块分类挖掘思政元素，建立课程思政案例资源库，定期开展跨院校交流学习活动，持续巩固质量文化建设成果。
研讨会结束后老师们纷纷表示，要以此次研讨为契机将质量文化建设贯穿教学各环节，培养兼具专业素养与家国情怀的心理学人才。
（图：税晓燕 文：陈彦宏 初审：陈彦宏 审核：谢红雨 终审：秦国杨）
