2025 年 12 月 1 日下午，内江师范学院教育科学学院应用心理学教研室在弘文楼 211 教室组织开展专题教研活动。专业负责人罗利、教研室主任陈彦宏牵头主持，教研室全体教师共同参与，围绕《内江师范学院 12 月主题教研活动指导意见》《内江师范学院教师师德行为规范及失范行为处理办法（试行）》两大核心文件展开深入研讨。
活动伊始，专业负责人罗利结合学校 12 月教研工作部署，明确本次活动核心目标 —— 紧扣 2026 版人才培养方案修订要点，推进应用心理学专业课程体系设计优化。与会教师围绕 “专业课程设计与优化” 展开热议：陈彦宏老师提出，需聚焦心理测量、心理咨询等核心课程的模块整合，结合行业需求调整学分与实践学时，横向对标同类院校强化课程适配性；左群英教授补充建议，可将心理大数据分析、VR 心理咨询模拟等前沿内容融入课程模块，同步完善 “理论 + 实操 + 案例答辩” 的评价体系，呼应文件中 “提升课程与行业发展契合度” 的要求。针对 “公共课程设计与优化”，王丽教授强调，应注重跨学科融合，如将心理学与教育学、社会学知识结合，优化公共课学分课时分配，确保既符合学校教研指导方向，又贴合应用心理学专业人才培养定位。
在师德建设专题讨论环节，税晓燕老师领学《教师师德行为规范及失范行为处理办法（试行）》，重点解读 “潜心教书育人”“关心爱护学生”“坚守廉洁自律” 等师德规范，以及学术不端、学生隐私保护等失范行为处理细则。杨良群老师结合专业特性提出，应用心理学教师需格外注重咨询隐私保护、避免与学生产生不正当关系等条款，严格落实《心理咨询师伦理守则》，与文件中 “恪守专业伦理、保护学生权益” 要求深度契合；刘小平老师则建议，将师德规范纳入教师日常考核，定期开展危机干预、学术诚信等专题研修，强化 “以德施教、以德育德” 的职业意识。
整场活动中，老师们结合教学科研实际积极发言，如黄娟老师分享课程见习指导中的师德践行经验，赖建权老师探讨科研中避免学术不端的具体做法，鞠晓蕾、税晓燕老师针对公共课跨学科设计提出实操思路。活动最后，罗利负责人总结指出，本次教研既明确了 2026 版人才培养方案修订的专业方向，也强化了师德师风建设的行动共识，后续将整理研讨成果，推动课程优化建议落地，为应用心理学专业高质量发展奠定基础。
（图：税晓燕 文：陈彦宏 初审：陈彦宏 审核：谢红雨 终审：秦国杨）
