见习归来聚焦课程课堂教学的生成与研究，举办“一线专家现课 + 讲座”是近年来我院培养师范生教学实操能力及生态化教学理念的新举措。 教育科学学院4月7日下午6:30于明德楼B216开展小学教育专业2023级教育见习II《学情为基 实践护航》一线专家进课堂专场指导活动。活动由小学教育教研室教学法老师董晓红主持，成都市骨干教师卓春丽主讲，见习II指导教师及117名学生参加。
卓老师以新版小学一年级数学《装饰图里的秘密》为载体，比对新旧版本教材内容更改意义，结合“低段手势教学”法，把“面向一线小学生课堂操作、面向高校师范生课堂引导、面向自身教学设计阐释”三方面内容交叉融合，阐明核心素养下的小学数学教学以学情为基石，让小学生在实践中获得数学认知。她说，数的背后都有一幅画，这幅画要装进学生的脑中！
《装饰图里的秘密》学习内容为“重复”，即对“重复”知识本质的理解和认识。卓老师通过“发现重复——描述重复——表示重复——应用重复”四环节 ，强调依据真实学情多维度设计教学。“发现重复”从“大小、颜色、形状”三个维度设计；“描述重复”侧重小学生手势表达、语言清晰且完整的“手脑心眼融合表达 ”维度设计；“表示重复”侧重简洁、直观，指向数学符号感设计，如文字式、图形式、数字式、字母式； “应用重复”旨在欣赏、创造，侧重学科融合整合、发挥学生想象力维度设计，如唱一唱、跳一跳、画一画、拍一拍等。
整场讲座， 数学语言、数学思维、数学符号、数学文化、数学生活交叠融合跟进，小学生的数学语言从朦胧走向清晰、数学思维从简单走向复杂、数学符号从形象走向抽象、数学生活与数学文化让学生能够感受到数学有来处有去处，课程思政也跟随小学生表达相机实施。学科教学、跨学科融合、结构化教学见习专场指导，让现场师生沉浸式走进“让真实的情境成为孩子学习的土壤”。紧扣见习同学学情、一线小学生学情的讲座，让见习同学们在聆听过程中既看见了一棵树，又看见了一片森林。
（ 图/文：苟远萍 初审：胡月霞 复审：谢红雨 终审：兰华）
