2026年1月3日，我院小学教育专业2024级在明德楼B111举行教育见习Ⅱ动员大会。苟远萍、张青两位老师为93名学生精准解读了人才培养方案中毕业要求与《教育见习2》课程目标的紧密联系，搭建起理论与实践之间的衔接桥梁。
大会明确见习Ⅱ核心转向——从见习Ⅰ的“环境认知”转为“以学生为中心的专业研究”。苟远萍老师从学科思维培养切入，指出数学学科的“推测—验证”与语文学科的“猜测”是各学科共通的学习方法，强调这一思维模式应贯穿见习全过程。张青老师则结合一线实践经验，针对见习中可能出现的实际问题提出建议，并对学生的疑惑进行现场答疑，消除了学生在见习筹备阶段的疑虑与迷茫。随后，两位老师厘清了见习Ⅰ与见习Ⅱ的核心差异：见习Ⅰ以熟悉教师工作环境、把握岗位情景为主，见习Ⅱ则需转向以学生为核心的深度研究，要摒弃基于生活经验的浅层认知，树立专业视角。
此次动员大会的召开，不仅让学生系统了解了见习Ⅱ的核心任务、实践路径与专业要求，更强化了大家的专业意识与责任担当。参会学生纷纷表示，将牢记老师们的嘱托，带着专业视角、反思意识与科学规划投入见习实践，在深入研究学生、探索教育规律的过程中锤炼过硬本领、积累宝贵经验，为未来成为一名优秀的小学教师奠定坚实基础。
(图文：杨鑫 初审：张青 审核：董晓红 终审：谢红雨)
