2025年9月29日下午，学院学前教育教研室召开了新学期首次教研室主题研讨会议。此次会议以提升教学质量、深化实践改革为核心主题，围绕课程建设、教学实施以及见习实践等关键领域展开了全面而深入的研讨，力求精准剖析教学现状，切实推动教育教学质量迈向新台阶。
会上，教师们将目光聚焦于课程材料的精细化优化。此前，课程大纲存在先修课程针对性欠佳、毕业要求匹配不够精准以及教学方法相对单一等诸多问题。对此，教师们经过充分交流后达成高度共识：要深度挖掘各门课程所蕴含的思政元素，依据课程自身特点合理调整平时成绩与期末成绩的比例构成；同时，紧密结合学生专业素养的实际表现，对课程目标的达成情况进行细致入微的分析，进而制定出具有可操作性的具体改进方案。尤为重要的是，强调平时成绩必须有详实可靠的支撑材料作为依据，确保大纲、教案、课件、教学日历和试题等的相互协同、紧密匹配，坚决杜绝教学反馈流于形式的现象。
在教学环节的质量提升上，会议也进行了深刻反思。当前教学中存在着讲授内容占比过高、对学生高阶思维能力训练不足的问题。为有效解决这一问题，与会教师积极建言献策，提出通过发放开放式的课程评价问卷、搭建便捷的线上问答互动平台等多种方式，广泛收集学生的真实想法和意见，以此为契机推动教学模式从传统的“知识单向传授”向注重学生综合能力的“能力全方位培养”转变。
针对“三习”（见习、实习、研习）过程中暴露出的诸多难题，如见习大纲过于宽泛、评价标准不够明确、师生对研习的认知较为模糊等，学院精心谋划并推出了一套实践优化方案。具体而言，按照一日生活、游戏等四个模块对实践内容进行科学划分，每个模块均涵盖师德体验、教学实践等四个重要维度。与此同时，将原有的“三习”实践手册升级为纸质手册与视频、图文相结合的方式记录实践过程，既丰富了记录形式，又有效减轻了学生的负担。
本次研讨会议的成功召开，为学前教育专业新学期的教育教学工作指明了清晰方向，充分彰显了学院深耕教学改革、致力于培养高素质幼儿教育人才的坚定信念与决心。
（图/文：黄惠子 初审：钱愿秋 复审：谢红雨 终审：秦国杨）
