为全面了解课堂教学常态，精准把脉教与学的真实过程，促进教学质量持续提升，我院学前教研室组织教师于2025年10月27日上午，深入郁容老师的《幼儿园课程》课堂，观摩其为 2024 级 3 班讲授的 “幼儿园课程实施中的常见问题” 一课。
本次课堂打破传统单向灌输模式，提供多则教育情境案例，以 “案例引领 + 分组探究” 推动互动教学，引导学生以 “准教师” 身份，围绕 “课程预设与生成”“幼儿兴趣辨别” 等核心问题深入讨论，从理论结合实践的角度剖析教学行为、幼儿反应及课程设计合理性；小组讨论后，郁老师再通过精准点评与总结，将学生的感性认知升华为理性理解，深化对课程实施复杂性与艺术性的认知。其中 “老虎吃兔子” 案例讨论环节尤为精彩：学生围绕 “保护幼儿好奇心” 与 “回归课程目标” 展开观点交锋，郁老师适时引导，启发大家思考 “教育契机” 与 “教学目标” 的平衡，充分展现教师的引导者、促进者角色。
听课教师全程专注认真观摩，既关注教师 “教” 的设计，更聚焦学生 “学” 的状态，以学习成果反观教学设计有效性。课后，全体人员即时开展评课研讨，一致认可本节课设计精妙、学生参与度高，有效达成知识内化与能力提升目标，但在AI赋能教学方面仍有较大进步空间。
此次活动不仅为授课教师提供了锤炼机会，更搭建了教师间的交流学习平台，进一步浓厚了教研氛围。
（图：陈陆 文：徐申菊 初审：钱愿秋 复审：谢红雨 终审：秦国杨）
