以习近平生态文明思想为指导，根据小学教育专业2022级本科人才培养方案，结合师范专业认证“持续改进”，努力造就生态文明新时代乡村振兴所需要的生态型教师。教育科学学院于3月10日在明德楼B110开展小学教育专业2022级学生“生态化理念背景下的见习II专场指导活动”。
第一场邀请成都市青羊实验中学附属小学科研室郭宗艳主任进行《小学语文教学设计的几个常见问题》指导讲座。郭老师从制定教学目标、解读文本、设计教案、课堂教学的几个误区四方面，将在课程标准指导下“理论中的教学设计”与“实际教学操作中的教学设计”比对，强调实际操作中的教学设计必依据小学生具体学情，做出合理调适。
第二场邀请成都市青羊实验中学附属小学数学教师李艳霞进行《挖掘教材资源 立足课堂教学》指导。李老师以一年级“做个加法表”为例，阐释尊重学情、尊重学生（个性化）思维在读懂小学1—6年级教材中价值、地位、作用；以“三位数除两位数”的试商调商课例，展现具体引导小学生在思维上不断完善促进缜密思维过程，强化要在“瞻前顾后”的整体基础教育学情、实际操作中具体学情基础上读懂教材。
资源、平台、环境是教师专业人才成长发展的支撑系统之一。在分散见习（22.4）、内江集中见习（22.8A）资源基础上，教科学院拓展教育资源，邀请来自省城一线骨干教师指导学生专业发展。不同平台的见习体验，乡村与城市的教育职业能力互为比对、思考、追求、引导，使同学们更加明确要坚持生态化发展道路，热爱乡村儿童和乡村小学教育事业。
（图 /文 ：苟远萍 初审：胡月霞 再审：谢红雨 终审：兰华 ）
