为深化研究生过程培养，搭建学术交流平台，锤炼专业素养与思辨能力，自2025年10月起，教育科学学院持续开展了研究生读书分享系列活动。三场主题鲜明、内涵丰富的读书会先后顺利举办，2025级教育管理专业全体硕士研究生在导师引领下，共读经典著作、碰撞思想火花，在沉浸式阅读与深度研讨中探寻教育真谛，为研究生培养注入鲜活学术活力。
系列读书会紧扣教育领域前沿与经典，精准选取兼具思想深度与实践价值的书目，形成循序渐进的阅读研讨体系。首场读书会于10月17日聚焦《第四次教育革命：人工智能如何改变教育》，在艾小平教授主持下，师生共同回溯教育史上四次变革历程，围绕人工智能对教育的机遇与挑战、技术与人文的平衡等核心问题展开热烈探讨。同学们从技术壁垒、教育体制惯性等多角度剖析AI未深度变革学校教育的根源，深刻认识到教师主动拥抱技术、坚守人文关怀的重要性。艾小平教授在点评中强调，人类的创造力、同理心与批判性思维是机器无法替代的核心财富，鼓励同学们以知识积淀应对未来教育变革。
10月31日举办的第二期读书会，以雅斯贝尔斯经典著作《什么是教育》为核心，由王建博士主持。活动通过书目介绍、感悟分享、答疑点评、互动交流四大环节，引导同学们深入探讨教育本质、教育方法、大学教育等关键议题。王建博士重点阐释了“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”的核心观点，勉励同学们在学习科研中持续探寻教育根本意义，关注国家教育方针政策，积累实践素材，为未来教育工作筑牢基础。
12月3日，第三期读书会围绕阿尔弗雷德・阿德勒的《自卑与超越》展开，左群英教授担任主持。同学们以“合作”“奉献”“自卑感”“教育”等关键词为切入点，系统呈现对个体心理学体系的理解。抽签汇报环节中，大家分章节梳理核心内容、提出困惑见解，展现出鲜明的批判性思维与学术探究精神。左群英教授针对性答疑解惑，以“我不完美，但我每一天都可以更好”的辩证成长观启发师生，同学们纷纷表示将以正视自卑、主动合作、勇于超越的态度面对学习与未来教育实践。
学院领导对读书分享系列活动高度重视，党委副书记、副院长（主持工作）谭友坤在首场活动中肯定了读书会的重要意义，认为这是学院研究生学术文化建设的良好开端。她寄语同学们将阅读作为生活习惯，精读专业书籍、广泛涉猎文献，在思想交流中共同成长，为成为新时代优秀教育管理者和研究者夯实基础。
三场读书分享活动的持续开展，是教科院落实研究生过程培养要求的生动实践。活动不仅让同学们在经典研读中拓宽了知识边界、深化了专业认知，更在师生互动中锤炼了思辨能力与表达能力，彰显了学院“学术底蕴与人文关怀并重”的育人理念。据悉，学院将持续把读书分享活动打造成常态化学术交流平台，引导研究生在阅读中沉淀、在思考中提升、在交流中进步，为培养高素质教育专业人才持续发力。
（图/文：王莉桐 初审：艾小平 再审：龙海霞 终审：秦国杨）
